Interculturel , n° 17, 2013 Alliance Française de Lecce, 2013. EAN 9788895343143. 348p. Revue dirigée par Andrea Calì (Università del Salento, Lecce) Présentation de l'éditeur : Interculturel est la revue annuelle de l’Alliance Française – Association culturelle franco-italienne de Lecce. Elle comprend, sous le signe de l’éclectisme, cinq rubriques. Didactique : réflexions, propositions, suggestions, expériences sur l’enseignement-apprentissage de la langue, de la littérature et de la civilisation (pas seulement) françaises, à la lumière des stratégies didactiques les plus récentes et du renouvellement en cours dans le domaine méthodologique. Littératures : études et recherches sur le monde littéraire français et francophone, de l’aire caraïbe à celle de l’Océan indien, du Québec aux régions de la Méditerranée et à l’Afrique noire, en une perspective interculturelle vouée à privilégier les convergences et les interrelations, même avec les productions littéraires d’autres Pays, à affirmer les différences et les originalités, à abattre des hiérarchies périmées . Langues, culture et société : de l’histoire à la géographie, de la philosophie aux sciences juridiques, de la linguistique au cinéma et à l’art, du monde de l’économie et de la politique à celui de l’éducation et des techniques. Mais aussi les us et coutumes, les habitudes, les stéréotypes de la vie quotidienne: autant de phénomènes, multiples et polymorphes, permettant sans doute de saisir l’âme d’un peuple. Inédits : exemples d’invention-création littéraire conviant le lecteur à découvrir des imaginaires et des stylèmes fort différents. Fiches de lecture : comptes rendus, notes critiques, impressions, reflets par écrit de l’activité lectorale. Sommaire Editorial G. Sathoud, Des mères révolutionnaires Didactique V. Brinker, Comment susciter l’appétit pour l’histoire en classe de Français? La lecture de L’Aîné des Orphelins de Tierno Monénembo au lycée C. Ferrão Tavares, Réel, virtuel, virturéel et classe de langue-culture M. C. Griseri, «Je Dis Non»: histoire d’un clip vidéo dans une classe de langue étrangère N. Iera, Quelle place pour l’intercompréhension dans l’enseignement des langues? Littératures A. Calì, Baudelaire / Verlaine / Michaux: microlectures M. Dahou, L’influence occidentale dans le théâtre africain francophone contemporain M. Gobina, Sans haine et sans amour, ou quand Mongo Beti se faisait la main T. Soumélé, La démythification de la nature et de l’amour dans Une Vie de Guy de Maupassant B. Urbani, Silences, monologues et dialogues du père dans Jour de silence à Tanger de Tahar Ben Jelloun G. Vokeng – D. Mbouopda, Balafon d’Engelbert Mveng: du sacerdoce ecclésiastique au «tout-monde» Langues, culture et société A. Bissani, Du Divers à l’Universel : pour une pensée de l’ Inter V. Calì, Celles qui attendent de Fatou Diome : problèmes et enjeux de la traduction littéraire S. Chinien, Césaire et Glissant dans le cinéma martiniquais: la recherche des «traces» de l’histoire F. De Piano, Les écoles Z.E.P. en France. Enquête et analyse sur un collège-modèle Y.-A. Fèze – S. Kemajou Yawa, Littérature nationale et culture populaire: la littérature camerounaise endogène à la recherche d’un champ Inédits T. Bekri, Bamako comme un désir de rosée J.-C. Delmeule, Navires martelés… J.-F. Durand, La ville ancienne B. Saltani, Hamou Fiches de lecture P. Chamoiseau, L’Empreinte à Crusoé (V. Famin) S. Kassab-Charfi, Patrick Chamoiseau (Y. Chemla) D. LaferriÈre, Chronique de la dérive douce (V. Brinker) A. Sewtohul, Made in Mauritius (S. Meslet) L. Trouillot, La Belle amour humaine (A. Marty)
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